SỞ GD&ĐT HÒA BÌNH
TRƯỜNG PT DTNT THCS B
HUYỆN ĐÀ BẮC

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Đà Bắc, ngày 29 tháng 10 năm 2024

Số: 346 /KH-DTNTTHCSBĐB

KẾ HOẠCH
TRIỂN KHAI TIẾT DẠY HỌC, TIẾT ĐỌC SÁCH TRONG NHÀ TRƯỜNG
NĂM HỌC 2024 -2025
I. Căn cứ pháp lý xây dựng kế hoạch:
Căn cứ Thông tư số 16/2022/TT-BGDĐT ngày 22/11/2022 của Bộ Giáo
dục và Đào tạo về việc ban hành quy định tiêu chuẩn Thư viện cơ sở giáo dục
mầm non và phổ thông;
Căn cứ Kế hoạch số 197/KH-UBND ngày 27 tháng 9 năm 2024 Kế hoạch
xây dựng thư viện trường Trung học phổ thông, Phổ thông Dân tộc nội trú giai
đoạn 2024 - 2030 trên địa bàn tỉnh Hòa Bình
Căn cứ Kế hoạch số 2786/SGD&ĐT -VP ngày 07/10/2024 của Sở GD&ĐT
Hoà Bình về việc hướng dẫn công tác thư viện trường học năm học 2024 – 2025;
Căn cứ Công văn số 3031/SGD&ĐT-VP Về việc tổ chức tiết đọc, tiết học
thư viện đối với cấp THCS,THPT ngày 29/10/2024
Căn Kế hoạch giáo dục nhà trường số 301/KH-DTNTTHCSBĐB ngày
28/9/2024 năm học 2024 -2025 của trường PTDTNTTHCS B huyện Đà Bắc
Căn cứ vào điều kiện thực tế của nhà trường.
Thư viện Trường PTDT Nội trú THCS B huyện Đà Bắc xây dựng kế hoạch
triển khai tiết dạy học, tiết đọc sách 2024 - 2025 như sau:
II. Mục đích, yêu cầu:
1. Mục đích:
Tổ chức, xây dựng và phát triển phong trào đọc sách trong nhà trường, hướng
tới xây dựng xã hội học tập.
Tăng cường mối liên hệ giữa gia đình, nhà trường và cộng đồng trong việc
chung tay tạo điều kiện để học sinh được đọc sách, được rèn luyện thói quen và
phương pháp đọc sách phù hợp, hiệu quả.
Tạo điều kiện cho giáo viên, học sinh giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm, phương
pháp đọc sách, từ đó xây dựng và phát triển phong trào đọc sách, một nét đẹp trong

đời sống tinh thần của xã hội.
Tạo hứng thú và thói quen đọc sách, năng lực tự học và các kỹ năng (kỹ năng
tập trung, quan sát, khái quát, lý giải và khả năng sáng tạo) cho học sinh.
Từng bước rèn cho học sinh có thói quen yêu thích đọc sách, biết cách đọc
sách mang lại hiệu quả để bồi dưỡng tâm hồn, tăng thêm kiến thức hiểu biết vàrèn
luyện kỹ năng sống.
2. Yêu cầu:
Tổ chức tiết đọc sách cho 100% học sinh từ khối 6 đến khối 9, gọn nhẹ, thoải
mái nhưng phải mang lại hiệu quả thiết thực để tạo được thói quen yêu thích đọc
sách cho học sinh, tránh tình trạng làm cho có.
Để học sinh yêu thích đọc sách, trước hết giáo viên phải làm gương, đây là yêu
cầu bắt buộc mỗi giáo viên phải thực hiện.
Tạo hứng thú và thói quen đọc sách cho học sinh. (học sinh có thể nói được
cảm nhận/điều học được của bản thân sau khi đọc quyển sách, đã đem lại lợi ích gì
cho các em).
Các năng lực học tập của học sinh được nâng lên. (năng lực: quan sát, miêu tả,
lý giải, tưởng tượng, khái quát, ứng biến, tư duy, sáng tạo ...).
Học sinh tích cực đặt câu hỏi và tham gia thảo luận trong các tiết đọc chia sẻ
Giáo viên nhiệt tình tham gia triển khai hoạt động đọc sách, biết cách tổ chức
cho học sinh tương tác và thảo luận chủ đề câu chuyện/quyển sách.
Cán bộ quản lý năng động, nhiệt huyết, sáng tạo tích cực vận động mọi nguồn
lực để thực hiện tốt việc dạy tiết đọc sách trong nhà trường.
Nhà trường tăng cường công tác truyền thông nhằm tạo sự đồng thuận của phụ
huynh và ủng hộ của toàn xã hội.
Hoàn thiện thư viện trường, xây dựng thư viện thân thiện, củng cố, nâng cao
nghiệp vụ của nhân viên thư viện; duy trì và đảm bảo hiệu quả hoạt động thư viện
của nhà trường.
III. Nội dung thực hiện:
1. Tiết đoc thư viện:
- Tiết đọc thư viện là một hoạt động giúp học sinh tạo hứng thú và đam mê với
việc đọc sách, xây dựng thói quen, kỹ năng đọc sách và phát triển văn hóa đọc cho
học sinh, được tổ chức tại thư viện với nhiều hình thức khác nhau, sắp sếp linh hoạt
trong thời khóa biểu hoặc lồng ghép trong các hoạt động giáo dục khác phù hợp với
điều kiện của nhà trường. Đối với thư viện đạt mức độ 2: Hoạt động tiết đọc tại thư
viện đảm bảo tối thiểu 03 tiết/học kỳ/ lớp, nội dung do Hiệu trưởng trường trung học

quy định phù hợp với chương trình giáo dục.
- Chủ thể tổ chức tiết đọc: Có thể là giáo viên hoặc cán bộ, nhân viên phụ trách thư
viện.
- Nội dung tiết đọc: Tổ chức hoạt động đọc cá nhân, đọc cặp đôi, đọc theo
nhóm kết hợp với các hoạt động sau khi đọc: Viết/vẽ một nhân vật yêu thích; viết lại
kết thúc câu chuyện theo một cách khác; viết cảm nhận về cuốn sách sau khi đọc;
sắm vai/đóng kịch; chia sẻ thông tin về cuốn sách đã đọc; giao lưu cùng tác giả; thảo
luận và đưa ra quan điểm về nội dung đã đọc; thực hiện các đoạn phim ngắn giới
thiệu về cuốn sách; ngoại khóa với tác phẩm văn học; tổ chức các trò chơi giải ô chữ,
Gameshow, Rung chuông vàng, ….
- Hồ sơ minh chứng: Kế hoạch giáo dục nhà trường; kế hoạch tổ chuyên môn;
kế hoạch của giáo viên/cán bộ, nhân viên phụ trách thư viện (thể hiện được nội dung,
thời gian tổ chức tiết đọc thư viện, có kiểm tra, xác nhận của BGH sau khi hoàn
thành).
2. Tổ chức tiết học thư viện
- Tiết học thư viện là một tiết học thông thường của môn học/liên môn hoặc
hoạt động giáo dục được tổ chức tại thư viện nhằm thay đổi không gian, môi trường
học tập. Giáo viên căn cứ vào kế hoạch dạy học bộ môn, ứng dụng tài liệu của thư
viện, lựa chọn nội dung phù hợp để xây dựng kế hoạch bài dạy và tổ chức 2 dạy học
trên thư viện. Nội dung lựa chọn phải phù hợp phát huy được tối đa việc khai thác,
sử dụng các nguồn tài nguyên trong thư viện; kích thích được nhu cầu tìm tòi khám
phá của học sinh; đặt học sinh vào tình huống có vấn đề mà khi giải quyết vấn đề đó
các em phải tìm kiếm thông tin từ thư viện.
Đối với thư viện đạt mức độ 2: Đảm bảo tối thiểu 01 tiết/học kỳ/môn học hoặc liên
môn do Hiệu trưởng trường trung học quy định phù hợp với chương trình giáo dục.
- Chủ thể tổ chức tiết học: Giáo viên.
- Hồ sơ minh chứng: Kế hoạch giáo dục nhà trường; kế hoạch tổ chuyên môn;
sổ đầu bài; Kế hoạch môn học; Kế hoạch bài dạy; Biên bản sinh hoạt tổ nhóm chuyên
môn thể hiện các nội dung trao đổi, rút kinh nghiệm về tiết học thư viện (nếu có)
- Chuyên môn xếp các tiết đọc sách cùng thời khóa biểu học vào các buổi chiều
tự học trong tuần . hoặc trên lớp học vào thời khoa biểu chính khoá, cán bộ thư viện
ghi chép nhật ký tiết học, tiết đọc tại thư viện.
- Đối với giáo viên: Hoạt động tiết học được đăng ký với tổ trưởng tổ chuyên
môn có thông báo cho CBTV ngay từ đầu năm học về kế hoạch của tổ chuyên môn.
2. Việc chuẩn bị cơ sở vật chất và tài liệu để hỗ trợ:

Bố trí phòng đọc sách thư viện rộng rãi, thoáng mát, đủ chổ ngồi ít nhất là đủ
cho một lớp có sĩ số 25- 30 học sinh có thể ngồi học một tiết đọc thư viện, tạo tâm
lý thoải mái và cảm giác yêu thích đọc sách cho học sinh tham gia đọc sách.
Nhân viên thư viện xây dựng kế hoạch cụ thể rõ ràng để các lớp có thể tổ chức
học tiết đọc tại thư viện thuận lợi cũng như việc học sinh lên đọc sách ngoài giờ học
ở thư viện; thực hiện tốt việc giới thiệu sách đưa lên trang youtobe hoặc fanpage Thư
viện trường PTDTNTTHCS B huyện Đà Bắc, website của trường,..sắp xếp bố trí
nguồn sách ở thư viện để học sinh dễ tìm, dễ mượn; tiếp tục phát huy mô hình thư
viện thân thiện.
Tăng cường nguồn sách từ việc chi ngân sách để mua sắm bổ sung tài liệu, sách
cho thư viện; vận động học sinh, phụ huynh tặng sách cho nhà trường; phối hợp với
thư viện huyện, Tỉnh để mượn liên thông nguồn sách cho thư viện nhà trường.
3. Hồ sơ và một số công việc thực hiện 1 tiết dạy đọc sách:
Đối với giáo viên bộ môn: Đăng ký với tổ trưởng chuyên môn, báo cho CBTV
chuẩn bị csvc, tài liệu phù hợp với nội dung bài học trong phân phối chương trình.
Tiết học thư viện có thể dạy tại lớp học hay thư viện nhà trường, hoặc nhà Đa
năng tùy vào giáo viên bộ môn.
Tiết đọc thư viện thực hiện tại thư viện.
Đối với học sinh: Mỗi em có một cuốn sổ tay đọc sách để ghi chép các nội dung
cần thiết khi đọc
Về chiến lược lâu dài để nâng cao văn hóa đọc, khi soạn giáo án ở các môn học
sẽ yêu cầu giáo viên đưa thêm nội dung yêu cầu đọc, phần này sẽ giới thiệu cho các
em các tài liệu cần đọc, địa chỉ của các tài liệu đó giúp học sinh tìm hiểu sâu hơn về
kiến thức liên quan đến môn học và bài giảng đó.
IV. Tổ chức thực hiện
1. Đối với Hiệu trưởng
- Triển khai, chỉ đạo thực hiện tiết học, tiết đọc sách trong nhà trường.
- Đầu tư, mua sắm thêm sách, trang thiết bị phục vụ việc phát triển văn hóa đọc trong
nhà trường.
- Tổ chức cho CBQL, nhân viên thư viện tham quan, học tập công tác quản lý, hoạt
động thư viện các đơn vị bạn.
2. Đối với tổng phụ trách Đội và nhân viên thư viện
Lập kế hoạch phối hợp tổ chức thi, giới thiệu sách ít nhất 1 lần/năm học.
3. Đối với giáo viên chủ nhiệm
Quyên góp sách tại thư viện góc lớp, mỗi em 1 quyển sách/báo

Phối hợp với phụ huynh trong công tác tuyên truyền, giáo dục học sinh rèn thói
quen đọc sách tại gia đình.
4. Đối với các giáo viên, nhân viên thư viên trực tiếp dạy học, tiết đọc thư viện
Thực hiện nghiêm túc chương trình đã xây dựng theo thời khóa biểu.
Trên đây là kế hoạch triển khai dạy học, tiết đọc sách trong năm học 2024-2025 của
thư viện trường PTDT NT THCS B huyện Đà Bắc.
Kế hoạch thực hiện cụ thể tiết đọc thực hiện tại Thư viện
stt

Bài học

Số

Yêu cầu cần đạt

tiết
1

Bài 1: Tổng quan về

1

thư viện- Khảo sát
nhu cầu đọc của học
sinh

- Học sinh nắm được sơ đồ kho
sách, nội quy thư viện.
- Sử dụng thư viện hiệu quả
- Rèn kỹ năng tìm kiếm tài nguyên
thông tin thư viện
- Tra cứu, tìm kiếm tài liệu trên

Thời

Thiết bị

Địa

điểm

dạy học

điểm

HK1

- Máy

-Phòng

tính

Thư

- Phiếu

viện

khảo sát
- Phiếu
làm việc
nhóm

2

Bài 2: Chủ đề tri ân

2-3

thầy cô, bạn bè,mái
trường

3

Bài 3: Chủ đề những

4

tác phẩm của tác giả
Nguyễn Ngọc Ánh

4

Bài 4: Chủ đề các tác
phẩm viết về Hồ Chí

5-6

- Kỹ năng hợp tác, giải quyết vấn
đề, trình bày, sử dụng ngôn ngữ,
năng lực sáng tạo, thẩm mĩ, năng
lực tự học, năng lực giao tiếp,
- Rèn kỹ năng đọc sách thường
xuyên

HK1

- Nâng cao khả năng rung cảm
trước giá trị nhân văn của một cuốn
sách, một bộ phim.
- Cuốn: Thấy hoa vàng trên cỏ
xanh, Ngôi trường mọi khi, Kính
vạn hoa

HK2

Bài vẽ, viết cảm nhận
- Nâng cao khả năng rung cảm
trước giá trị nhân văn của một cuốn
sách, một bộ phim

- Phiếu
khảo sát

-Phòng
Thư
viện

- Phiếu
làm việc
nhóm
-TiVi/
máy

-Phòng
Thư
viện

chiếu
- Sách
của tác
giả
HK2

TiVi/
máy
chiếu

-Phòng
Thư
viện

Minh, về lịch sử Việt
Nam

- Thu bài viết cảm nhận, video ngắn
GT sách

- Sách
thư viện

Kế hoạch thực hiện cụ thể tiết học do GV bộ môn đăng ký lịch theo thời khóa
biểu.
- Học kỳ 1: 24 tiết
- Học kỳ 2: 24 tiết
III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
- Cán bộ, giáo viên, nhân viên đọc tại phòng thư viện.
- Nhân viên thư viện chuẩn bị các loại tài liệu, sách báo để cung cấp cho bạn đọc và
theo dõi tình hình đọc sách trong nhà trường.
- Học sinh sẽ có tiết đọc sách được thực hiện trong tiết sinh hoạt tại lớp.
- Nhân viên thư viện thống kê tình hình đọc, mượn và trả tài liệu của từng lớp.
Trên đây là kế hoạch thực hiện tiết đọc sách trong nhà trường năm học 2024-2025
DUYỆT CỦA BGH
Người lên kế hoạch

Xa Thị Tươi

Hiệu trưởng

Nguyễn Thị Đương